Вісник Національного університету оборони України

  • Отримано 31.03.2023,
  • Доопрацьовано 07.05.2023,
  • Прийнято 23.05.2023
Завантажити статтю Завантажити статтю
Том 18, № 3, 2023
  • освітні результати; студенти; перша вища освіта; друга вища освіта; електронні курси
  • https://doi.org/10.33099/2617-6858-2023-73-3-185-195
  • Сторінки 185-195

Представлено результати дослідження, предметом якого були безпосередні та віддалені освітні результати навчання студентів магістратури та програм другої вищої освіти, з одного боку, та студентів бакалаврату та спеціалістів програм першої вищої освіти – з іншого, які завершили електронні курси

Використані джерела

  1. Areshonkov, V. Yu. (2020). Digitization of higher education: Challenges and answers. Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, 2(2), 1–6. (in Ukrainian)
  2. Bykov, V., Spirin, O., & Pinchuk, O. (2020). Modern tasks of digital transformation of education. Bulletin of the UNESCO Chair “Lifelong Professional Education in the 21st Century”, 1, 27–36. https://doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.27-363 (in Ukrainian)
  3. Gurevych, R. S., Kademija, M. Yu., Opushko, N. R., Il’nitska, T. S., & Plahotniuk, G. M. (2021). The role of digital learning technologies in the era of civilizational changes. Modern Information Technologies and Innovative Teaching Methods in Specialist Training: Methodology, Theory, Experience, Problems, 62, 28–38. (in Ukrainian)
  4. Ivanyuk, I. V. (2021). Challenges of distance learning in Ukraine under the conditions of the COVID-19 quarantine. Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, 3(2), 1–4. https://doi.org/10.37472/2707-305X-2021-3-2-10-1 (in Ukrainian)
  5. Kademija, M. Yu., Gurevych, R. S., & Opushko, N. R. (2020). From the digitalization of the economy to the digitalization of education. Pedagogical Press: Labor Training in Modern School, 8–12. (in Ukrainian)
  6. Kartashova, L., & Plish, I. (2020). The digital agenda of education development: Focus on the formation of digital competences. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series “Pedagogy and Psychology”, 1(11), 135–139. (in Ukrainian)
  7. Kramarenko, I. S., Fonarjuk, O. V., & Zacerkivna, M. O. (2022). Digitization of education – New challenges and prospects for development. Journal “Perspectives and Innovations in Science” (Series “Pedagogy”, “Psychology”, “Medicine”), 2(7), 392–404. (in Ukrainian)
  8. Krupnyk, I. R., Babatina, S. I., & Krupnyk, G. A. (2022). Peculiarities of the attitude of higher education applicants to distance learning. Information Technologies and Learning Tools, 91(5), 98–112. (in Ukrainian)
  9. Perekrest, M. I. (2021). Digitization of Ukrainian education. Retrieved April 5, 2021, from http://elib.umsa.edu.ua/bitstream/umsa/14097/1/Perekrest_Tsyfrovizatsiia.pdf (in Ukrainian)
  10. Akçayır, G., & Akçayır, M. (2018). The flipped classroom: A review of its advantages and challenges. Computers & Education, 126, 334–345. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.07.021
  11. Bouwmeester, R. A. M., de Kleijn, R. A. M., van den Berg, I. E. T., ten Cate, O. Th. J., van Rijen, H. V. M., & Westerveld, H. E. (2019). Flipping the medical classroom: Effect on workload, interactivity, motivation and retention of knowledge. Computers & Education, 139, 118–128. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.05.002
  12. Chen, K. S., Monrouxe, L., Lu, Y. H., Jenq, C. C., Chang, Y. J., Chang, Y. C., et al. (2018). Academic outcomes of flipped classroom learning: A meta-analysis. Medical Education, 52(9), 910–924. https://doi.org/10.1111/medu.13616
  13. Institute of Education Sciences (IES). (n.d.). What Works Clearinghouse: Handbooks and other resources. Retrieved from https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Handbooks

Подання статті

 
Flag Counter