ISSN 2617-6858
e-ISSN 2617-6866
Вісник Національного університету оборони України
- підлітки; тренінг; емоційна сфера; діти-сироти; діти позбавлені батьківського піклування; емоційна компетентність; емоційний інтелект; психологічна підтримка
- https://doi.org/10.33099/2617-6858-2025-86-4-114-122
- Сторінки 114-122
Проблема особливостей розвитку емоційної сфери дітей є актуальною як у теоретичному, так і в суто прикладному аспектах. В умовах інтернатного закладу недостатньо уваги приділяється розвитку емоційно-вольової сфери дітей. Підтвердження цьому слугують експериментальні розвідки І. Залисіної, які представляють інтерес у розрізі нашого дослідження. Вчена здійснила порівняльний аналіз прояву експресивності та співпереживання у дітей старшого дошкільного віку, які виховувалися в сім'ї та інституційних закладах і виявила, що як вихованці інтернатного закладу, так і дитячого будинку не проявляють інтерес до емоційних переживань. Їм відсутнє як реактивне співпереживання, що з'являється у відповідь на почуття інших людей, так й ініціативне - прагнення дитини розділити своє переживання з іншими людьми, залучити їх до співпереживання відносно себе та інших. Недостатнє визначення впливу різних соціально-психологічних факторів виховання дітей на розвиток їхньої емоційної сфери суттєво ускладнює процес пошуку засобів профілактики і корекції небажаних проявів у ній. Саме це зумовило вибір теми дослідження
Використані джерела
- Chow, J. T. S., & Hsu, S. S. W. (2024). Motivation and emotions. У Psychology in asia (2-ге вид., с. 211–249). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781032622903-7
- Davis, S. K., & Humphrey, N. (2012). Emotional intelligence predicts adolescent mental health beyond personality and cognitive ability. Personality and Individual Differences, 52(2), 144–149. https://doi.org/10.1016/j.paid.2011.09.016