- групова психотерапія; психологія кризи; трансформація особистості; психологічна підтримка; соціальна ідентичність; терапевтичні інтервенції; ціннісні системи
- https://doi.org/10.33099/2617-6858-25-20-6-61-67
- Сторінки 61-67
Соціокультурні трансформації сучасності, що спричиняють особистісні кризи і втрату орієнтирів, актуалізують потребу в аксіологічному вимірі психотерапевтичної допомоги. Метою дослідження було визначення, як аксіологічний вимір групової роботи сприяє подоланню кризових станів та впливає на особистісні зміни. Дослідження проведено в межах теоретико-методологічного підходу з використанням комплексу загальнонаукових методів пізнання. Основним застосованим методом був теоретичний аналіз наукових джерел, що дозволив систематизувати і узагальнити теоретичні підходи до розуміння аксіологічного виміру групової роботи у подоланні особистісної кризи. Проведено порівняльний аналіз провідних психологічних теорій і моделей (Шварца, Таджфела і Тернера, Фельдмана), що розкрив механізми функціонування цінностей у груповій взаємодії. Аналіз цих підходів розкрив, як спільні цінності слугують основою для створення безпечного простору, де можливе глибоке самопізнання, рефлексія та трансформація особистості в кризових умовах. Було встановлено, що цінності є не лише особистісними орієнтирами, а й інструментами регулювання групової взаємодії, що визначають психологічну безпеку, сприяють соціальному прийняттю та активізують ресурси зростання в кризі. Форма групової роботи є ефективним інструментом у підтримці та реабілітації особистості, що переживає кризовий стан. Виявлено, що цінності функціонують як регулятори міжособистісної взаємодії, забезпечуючи внутрішню згуртованість і зовнішню ефективність групової роботи. Включення учасника до ціннісно-уніфікованої групи створює умови для рефлексії, переосмислення ідентичності та відновлення життєвої смислової перспективи. При цьому ефективність значною мірою визначається ціннісним компонентом, який окреслює мотивацію, характер спілкування та якість стосунків у групі
Використані джерела
- Baidarova, O., & Kachan, V. (2025). Survive and live during war: Support groups as a resource for psychosocial assistance. Bulletin: Social Work, 1(10), 5-15. doi: 10.17721/2616-7786.2024/10-1/1.
- Carmeli, A., & Gittell, J.H. (2009). High-quality relationships, psychological safety, and learning from failures in work organizations. Journal of Organizational Behavior, 30(6), 709-729. doi: 10.1002/job.565.
- Chepelieva, N.V. (2014). Understanding and interpretation of life experience as a factor of personality self-projection. Science and Education, 9, 22-26.
- Edmondson, A.C., & Lei, Z. (2014). Psychological safety: The history, renaissance, and future of an inter-personal construct. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 1, 23-43. doi: 10.1146/annurev-orgpsych-031413-091305.
- Frankl, V. (2020). Manʼs search for authentic meaning: A psychologist in a concentration camp. Kharkiv: Klub Simeinoho Dozvillia.
- Homych, H.O., & Voitenko, O.V. (2024). Activation of individual psychological resources under conditions of social deprivation. In Activation of individual psychological resources under various socialization conditions (pp. 8-32). Pereiaslav: Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav.
- Karamushka, L.M. (2022). Individual mental health during war: How to preserve and maintain it. Kyiv: H.S. Kostiuk Institute of Psychology of NAES of Ukraine.
- Kihtyuk, O., & Fedotova, T. (2021). Psychological support of personality: Methods and features of work of the clinical psychologist. Psychological Prospects Journal, 38, 63-75. doi: 10.29038/2227-1376-2021-38-63-75.
- Kochubeinyk, O.M. (2023). Emergency situation as a social construction. Kyiv: Institute of Social and Political Psychology of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine.
- Kristof-Brown, A.L., Zimmerman, R.D., & Johnson, E.C. (2005). Consequences of individualʼs fit at work: A meta-analysis of person-job, person-organization, person-group, and person-supervisor fit. Personnel Psychology, 58(2), 281-342. doi: 10.1111/j.1744-6570.2005.00672.x
- Kutsyi, O., & Partyko, N. (2025). Synergistic effect of motivation in the prospects of its use in practical organisational psychology. Veritas: Legal and Psychological-Pedagogical Research, 1(1), 68-77.
- Lechner, C.M., Beierlein, C., Davidov, E., & Schwartz, S.H. (2024). Measuring the four higher-order values in schwartz’s theory: Validation of a 17-item inventory. Journal of Personality Assessment, 106(5), 651-664. doi: 10.1080/00223891.2024.2311193.
- Lytvynchuk, A. (2021). Psychological safety of personality as a current problem of contemporary psychology. Visnyk of the Lviv University. Series: Psychological Sciences, 9, 154-161. doi: 10.30970/PS.2021.9.20.
- Maksymenko, S.D. (2006). Genesis of personality actualization. Kyiv: KMM.
- Nianko, L.Y., & Nianko, V.V. (2024). Psychological support in times of war. Scientific Journal of Lviv State University of Internal Affairs. Psychology Section, 1, 40-46. doi: 10.32782/2311-8458/2024-1-6.
- OʼDonovan, R., & McAuliffe, E. (2020). A systematic review of factors that enable psychological safety in healthcare teams. International Journal for Quality in Health Care, 32(4), 240-250. doi: 10.1093/intqhc/mzaa025.
- Pryshlyak, O.Yu. (2019). Analysis of G. Hofstedeʼs cultural dimensions theory. In I.V. Kozubovska & F.F. Shandor (Eds.), Sociology and social work under conditions of national and regional challenges: Materials of reports and presentations of the international scientific-practical conference (pp. 80-81). Uzhhorod: RIK-U.
- Pylypchuk, Y., & Ponomarenko, L. (2024). The problem of rehabilitation of military and civilians from psychological traumas in the works of Ukrainian teachers and psychologists. Scientific-Pedagogical Studies, 8, 99-124. doi: 10.32405/2663-5739-2028-8-99-124.
- Reva, M., & Titova, T. (2024). Peculiarities of post-traumatic growth of combatants with different attitudes towards the future. Psychology and Personality, 14(1), 129-140. doi: 10.33989/2226-4078.2024.1.298774.
- Rybak, O.S. (2020). Cultural-value orientations of students with different levels of ethnic identity. (Doctoral dissertation, Ivan Franko National University of Lviv, Lviv, Ukraine).
- Sannikova, O. (2024). Emotional health and congruence: Problems of determination. Science and Education, 1, 68-74. doi: 10.24195/2414-4665-2024-1-11.
- Slyusarevskyy, M., & Hryhorovska, L. (2022). Psychological support for education process participants the conditions of war. Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, 4(1). doi: 10.37472/v.naes.2022.4129.
- Tytarenko, T.M. (2007). Life crises: Counseling technologies (Part 2). Kyiv: Hlavnyk.
- Vyshnovskyi, V.V., & Perih, I.M. (2025). The influence of psychological interventions on human psychological health in war conditions. Scientific Notes of TNU Named After V.I. Vernadsky. Series: Psychology, 36(75), 35-40. doi: 10.32782/2709-3093/2025.1/07.
- Wanless, S.B. (2016). The role of psychological safety in human development. Research in Human Development, 13(1), 6-14. doi: 10.1080/15427609.2016.1141283.