Вісник Національного університету оборони України

Актуальність теми зумовлена зростанням ролі інтерактивних технологій навчання у розвитку педагогічної майстерності викладача та потребою уточнення умов їх ефективного застосування. Метою статті було дослідження умов ефективного використання інтерактивних технологій навчання у процесі підвищення кваліфікації викладачів вищих військових закладів освіти. Методологічну основу дослідження становило поєднання теоретичних і експериментальних методів, що дало змогу обґрунтувати теоретичні положення та вивчити реальні умови використання інтерактивних технологій у процесі підвищення педагогічної майстерності науково-педагогічних працівників закладу вищої освіти. Проаналізовано особливості організації освітньої діяльності дорослих, зокрема викладачів вищих військових закладів світи. Виявлено, що персоналізації освітнього процесу, розвитку практичних навичок і підвищенню мотивації до навчання сприяє використання інтерактивних технологій навчання, що ґрунтуються на активній взаємодії здобувачів освіти з навчальним матеріалом, викладачем і між собою. Обґрунтовано вимоги для успішного навчання із застосуванням інтерактивних технологій: позитивний взаємозв’язок, неопосередкована взаємодія, індивідуальна відповідальність, розвиток навичок спільної роботи, оцінка роботи. Узагальнено організаційні, педагогічні та психологічні умови ефективного використання інтерактивних технологій навчання під час підвищення кваліфікації викладачів вищих військових закладів освіти. Встановлено, що ефективність використання інтерактивних технологій у процесі підвищення педагогічної майстерності викладачів вищих військових закладів освіти зростає за умови цілісної організації освітньої взаємодії, яка ґрунтується на суб’єкт-суб’єктному характері навчання, сприятливому психологічному кліматі, мотиваційній готовності слухачів і професійній значущості навчальних завдань. Водночас важливими чинниками результативності є урахування досвіду та професійних стереотипів слухачів, орієнтація на подолання страху невдачі, рефлексивне осмислення результатів освітньої діяльності, а також належна методична й організаційна підготовленість викладачів курсів. Практична цінність дослідження полягає в можливості використання обґрунтованих організаційно-педагогічних і психологічних умов, форм та методів інтерактивного навчання для підвищення педагогічної майстерності викладачів вищих військових закладів освіти в системі їх професійного розвитку та підвищення кваліфікації

Використані джерела