ISSN 2617-6858
e-ISSN 2617-6866
Вісник Національного університету оборони України
Том 19, № 6, 2024
- мовна впевненість; психологічні фактори вивчення іноземної мови; іноземна мова за професійним спрямуванням; англійська мова; заклад вищої освіти (ЗВО); мотивація; ділова англійська
- https://doi.org/10.33099/2617-6858-2024-82-6-110-117
- Сторінки 110-117
Психологічні чинники не тільки визначають готовність здійснювати регулярну освітню діяльність із вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням, але також є ключовими для розвитку мовної впевненості під час використання іноземної мови в професійному середовищі. У статті здійснено теоретичне обґрунтування (на основі аналізу літератури з теми та спостережень за навчальним процесом) психологічних факторів, котрі впливають на розвиток мовної впевненості в студентів під час вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням
Використані джерела
- Kolmykova, O. O. (2024). Do pytannia pro psykholohichni trudnoshchi vyvchennia morskoi anhliiskoi movy kursantamy morskykh akademii [To the question of psychological difficulties of learning maritime English by cadets of maritime academies]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky, 6, 1–12. (in Ukrainian)
- Kriukova, Yu. D. (2022). Mizhmovna interferentsii ta psykholohichni bariery u protsesi vyvchennia inozemnykh mov u ZVO: shliakhy podolannia [Interlingual interference and psychological barriers in the process of learning foreign languages in higher education: ways to overcome]. Nova filolohiia, 85, 150–156. (in Ukrainian)
- Naumenko O., Stuchynska N., & Musiienko L. (2023). Rol motyvatsii u vyvchenni anhliiskoi movy za profesiinym spriamuvanniam maibutnimy likariamy [The role of motivation in the study of English language by professional direction by future doctors]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Seriia: «Pedahohika. Sotsialna robota», 1(52), 119–123. (in Ukrainian)
- Ovsianko, H., & Kyrychenko, S. (2021). Psykholohichni osoblyvosti vyvchennia inozemnoi movy fakhovoho spriamuvannia [Psychological features of learning a foreign language in a professional direction]. Mizhnarodnyi naukovyi zhurnal «Universytety i liderstvo», 1(11), 158–167. (in Ukrainian)
- Pro zastosuvannia anhliiskoi movy v Ukraini: Zakon Ukrainy vid 04.06.2024 № 3760-IX [On the use of the English language in Ukraine: Law of Ukraine dated 04.06.2024 No. 3760-IX]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3760-IX#Text (in Ukrainian)
- Arnold, J., & Brown, H. D. (1999). A map of the terrain. In J. Arnold (Ed.), Affect in Language Learning (pp. 1–27). Cambridge University Press.
- Fitria, T. N. (2024). Understanding the Educational Psychology and English Language Teaching: Insights for both EFL and Non-EFL Learners. JETLEE: Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature, 4(1), 37–53.
- González-Valencia, H., Isaza-Gómez, G. D., Idarraga, M. A., & Rodríguez-Villaquiran, M. (2020). Integrating the virtual platform memrise as a teaching tool for English vocabulary in foreign language students of second semester at a university. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 16(1), 259–284.
- Jamila, M. (2014). Lack of Confidence--A Psychological Factor Affecting Spoken English of University Level Adult Learners in Bangladesh. Language in India, 14(10).
- Li, L. (2016). Integrating thinking skills in foreign language learning: What can we learn from teachers’ perspectives? Thinking Skills and Creativity, 22, 273–288.
- Lopez, I. Y., & Bui, N. H. (2014). Acculturation and linguistic factors on international students’ self-esteem and language confidence. Journal of International Students, 4(4), 314–329.
- Onishchuk, I., Ikonnikova, M., Antonenko, T., Kharchenko, I., Shestakova, S., Kuzmenko, N., & Maksymchuk, B. (2020). Characteristics of foreign language education in foreign countries and ways of applying foreign experience in pedagogical universities of Ukraine. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 12(3), 44–65.
- Park, H. I., Solon, M., Henderson, C., & Dehghan–Chaleshtori, M. (2020). The roles of working memory and oral language abilities in elicited imitation performance. The Modern Language Journal, 104(1), 133–151.
- Richards, J. C. (2022). Exploring emotions in language teaching. Relc Journal, 53(1), 225–239.
- Wang, W. (2021). Evaluation Principles' Influence of Critical Thinking Foreign Language Teaching on German Literature Classroom Learning Motivation. Revista de Cercetare şi Intervenţie Socială, 73, 81–94.
- Zhang, H., Dai, Y., & Wang, Y. (2020). Motivation and second foreign language proficiency: The mediating role of foreign language enjoyment. Sustainability, 12(4), 1302.