ISSN 2617-6858
e-ISSN 2617-6866
Вісник Національного університету оборони України
- самоактивність курсанта; діяльнісний підхід; концептуальні змінні; діяльність;, навчання; виховання; екстремальні умови
- https://doi.org/10.33099/2617-6858-2021-59-1-78-85
- Сторінки 78-85
Стаття розкриває особливості концептуалізації змінної «самоактивність курсанта», що, дає змогу обґрунтувати необхідну діагностичну процедуру та отримати дані щодо внутрішніх резервів психіки курсанта. Представлені результати роботи дозволяють з’ясувати окремі взаємозалежності між змістом концетуальних та операціональних змінних у дослідженні самоактивності курсанта. Обгрунтовані концептуальні змінні у дослідження та розкрито специфіку компоненти «самоактивність курсанта
Використані джерела
1. Boryshevskyi M.Y. (1998). Psykholohiia samoaktyvnosti uchniv u vykhovnomu protsesi: navchalno-metodychnyi posibnyk [Psychology of self-activity of students in the educational process: a textbook] (Abstract of D.Sc. thesis). Kyiv: IZMN.19 (in Ukrainian).
2. Hrybeniuk H.S. (2007). Psykholohichni osnovy stanovlennia samorehuliatsii u navchalno-profesiinii diialnosti maibutnikh riativnykiv [Psychological bases of formation of self-regulation in educational and
Питання психологіїВісник Національного університету оборони України1 (59) /202184professional activity of future rescuers] (Abstract of D.Sc. thesis). Kyiv:Instytut psykholohii im. H.S.Kostiuka APN Ukrainy (in Ukrainian).
3. Davydov V. V. (1986). Problemy rozvyvalnoho navchannia: dosvid teoretychnoho ta eksperymentalnoho psykholohichnoho doslidzhennia [Problems of developmental learning: experience of theoretical and experimental psychological research]. Moscow (in Russia).
4. Kostiuk H. S. (1989). Pro rol spadkovosti, seredovyshcha i vykhovannia v psykhichnomu rozvytku dytyny [On the role of inheritance, environment and education in the mental development of the child]. Kyiv (in Ukrainian).
5. Kuzikova S. B. (2012). Psykholohichni osnovy stanovlennia subiekta samorozvytku v yunatskomu vitsi [Psychological bases of formation of the subject of self-development in adolescence].Sumy: «MakDen» (in Ukrainian).
6. Leontiev O. M. (1977). Diialnist. Svidomist. Osobystist [Activity. Consciousness. Personality]. Moscow.: Prohress (in Russia).
7. Linhart Y. (1980). Protses i struktura uchinnia liudyny [The process and structure of human learning]. Moscow (in Russia).
8. Petrovskyi A. V. (1983). Vikova ta pedahohichnapsykholohiia [Age and pedagogical psychology]. Moscow (in Russia).
9. Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy «Pro zatverdzhennia Natsionalnoi ramky kvalifikatsii» [Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine "On approval of the National Qualifications Framework"] «Uriadovyi kurier», 26 chervnya 2019 r.(in Ukrainian).
10. Serdiuk L. Z., Danyliuk I. V., Turban V. V., Penkova O. I., Volodarska N. D., (2018). Psykholohichni tekhnolohii samodeterminatsii rozvytku osobystosti: monohrafiia [Psychological technologies of self-determination of personality development: monograph]. Kyiv: Instytut psykholohii im. H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy (in Ukrainian).
11. Rubinshtein S.L. (2001). Osnovy zahalnoi psykholohii [Fundamentals of general psychology]. SPb.: Piter (in Russia).
12. Sukhomlynskyi V. O. (1988).Sto porad uchytelevi [One hundred tips for teachers]. Kyiv : Rad. shkola, – 304 s. (in Ukrainian).13. Tytarenko T. M. (2009). Zhyttiestiikist osobystosti: sotsialna neobkhidnist ta bezpeka [Vitality of the individual: social necessity and security]. Kyiv: Marych, (in Ukrainian).